دراسة «لينوفو» 2026: الذكاء الاصطناعي والأجهزة اللوحية يقودان ثورة التعلم لدى الجيل زد

كشفت دراسة حديثة أجرتها شركة «لينوفو» على أكثر من 8000 طالب من الجيل زد في ثماني دول أوروبية، عن تحول جذري في طبيعة الأدوات التعليمية؛ حيث لم يعد الجهاز اللوحي مجرد وسيلة ترفيهية، بل أصبح “المكتب المتنقل” والمنصة الأساسية للإبداع والتنظيم الشخصي، مدعوماً بتغلغل واسع لأدوات الذكاء الاصطناعي.

الذكاء الاصطناعي: شريك يومي لا غنى عنه

أظهرت الأرقام أن الذكاء الاصطناعي لم يعد خياراً تكنولوجياً بعيداً، بل أصبح طبقة مساندة هادئة في حياة الطلاب:

• نسبة الاستخدام: 98% من الطلاب يستخدمون الذكاء الاصطناعي لمساعدتهم في مهامهم.

• المهام الرئيسية: تدوين الملاحظات والتلخيص (73%)، وتوليد الأفكار الإبداعية (72%).

• الدعم النفسي: يرى 89% أن هذه التقنيات تمنحهم شعوراً أكبر بالتحكم والدعم خلال فترات ضغط الدراسة.

الجهاز اللوحي.. منصة للتعبير عن الهوية

تجاوزت علاقة الطلاب بأجهزتهم حدود الإنتاجية التقليدية لتصل إلى مرحلة “التخصيص الإبداعي”:

• الإبداع: أكد 99% أن التقنيات المتطورة تدعم عملياتهم الإبداعية.

• التخصيص: 94% من الطلاب يخصصون واجهات تطبيقاتهم، و92% يخصصون أدوات القلم الرقمي لتعكس هويتهم وأساليب عملهم الشخصية.

• الأداء الوظيفي: لم يعد الوزن الخفيف مجرد ميزة، بل أولوية قصوى لبيئة دراسية “مرنة” تنتقل بين المقهى، والمكتبة، ووسائل المواصلات.

أولويات جديدة: الاستدامة والثقة الرقمية

لم تعد المواصفات التقنية (مثل السرعة والشاشة) هي المعيار الوحيد للشراء، بل برزت قيم جديدة لدى الجيل زد:

1. الاستدامة: يراها 99% عنصراً حاسماً، مع تفضيل الأجهزة المصنوعة من مواد معاد تدويرها والقابلة للإصلاح.

2. الأمان والخصوصية: طالب 96% بضرورة أن يوفر الجهاز حماية قصوى وخصوصية كاملة على الإنترنت.

3. الديمومة: يركز 37% على شراء أجهزة تحافظ على سرعتها وأدائها لفترات طويلة.